Počasí

Spor o matematiku: Povinná maturita není potřeba, je to strašák, říká v duelu ministr

Česká škola - 5 Září, 2019 - 06:00
Pro plošnou maturitu z matematiky nejsou podmínky, rámcové vzdělávací programy jsou přeplněné, chybí učitelé a studenti jsou neúspěšní. Chci, aby zůstala možnost volby, vysvětluje ministr školství Robert Plaga z hnutí ANO, proč chce prosadit odklad povinné maturity, která měla začít v roce 2021. Je to chyba, to můžeme rovnou zrušit i maturitu z němčiny, u které není úspěšných 35 % studentů, oponuje poslanec STAN Petr Gazdík. Říkáme, že se tu matematika neučí dobře, učitelé jsou ale nuceni učit podle toho, jaké jsou zkoušky. Tak ať je Cermat změní, pak bude víc času a výuka bude zajímavější, vyzývá v diskusi na DVTV.




Celý pořad naleznete zde
Kategorie: Česká škola

Fotoreportáž: Nejkrásnější školy v Česku

Česká škola - 5 Září, 2019 - 05:00
Desítky tisíc žáků a studentů zamířily tento týden zpět do školních lavic. Mnozí z nich dochází každý den do architektonických skvostů postavených v uplynulých stoletích. Obecní a měšťanské roubené školy postupně vystřídaly několikapatrové budovy se zdobenými fasádami, které v lidech vzbuzovaly úžas. Později začalo hrát roli světlo, prostor a důraz se kladl i na funkci budovy. Deník Aktuálně ve fotoreportáži připomíná například školy v Možděnicích, Beřkovicích, Turnově, Mladé Boleslavi, Frýdku-Místku, Táboře nebo pražské školy ve Vodičkově ulici a na Lyčkově náměstí.

Celou fotoreportáž naleznete zde
Kategorie: Česká škola

Nároky na učitele sahají do nebes, jeho prestiž je však nízká a stát s tím nic nedělá

Česká škola - 5 Září, 2019 - 03:00
„Jeden učitel (jeden z těch vskutku nemnoha mužů na základních školách) mi popsal, jak absolvoval školení o bezpečnosti práce: "Když to skončilo, měl jsem nutkání dát okamžitou výpověď." Školitelka učitelskému sboru základní školy v Praze, kde on učí, vysvětlila, že kantoři odpovídají za děti v každé vteřině, i když s nimi fyzicky nejsou,“ píše Martin Fendrych pro deník Aktuálně.

Martin Fendrych (repro ČT)
Fendrych mimo jiné píše:

Popsala případ s umyvadlem. Třída jela na hory. Několik dívek spalo v jednom pokoji. Po večerce se jedna holčička chtěla podívat do zrcadla, jenže viselo moc vysoko. Vylezla na umyvadlo, to se s ní utrhlo a při pádu jí urazilo palec u ruky. Učitelka zavolala pomoc, dívku odvezl vrtulník, prst však lékaři nezachránili.

Nastal problém s pojištěním, s vyplacením náhrady. Učitelka sice zařídila všechno, nenafotila si však místo nehody. Nebylo pak prý jasné, kdo za malér odpovídá, a ona má nyní platit odškodnění. - Chápete? Učitel nese odpovědnost, i když s dětmi není. Ve stresu, kdy má dítě utržený prst, učitelka volá záchranáře, uklidňuje dítě v šoku i dívky kolem ní, ale ještě musí myslet na dokumentaci nehody. James Bond hadr…

Nároky na učitele sahají do nebes, jeho prestiž je však nízká a stát s tím nic nedělá, žádné kampaně, osvěty, pomoc. Ale samozřejmě, každá vláda hlásá "vzdělání na prvním místě".


Celý text naleznete zde
Kategorie: Česká škola

Za zlomeninu při tělocviku bez dozoru žádá chlapec 600 tisíc, škola se brání

Česká škola - 5 Září, 2019 - 02:00
V roce 2014 si tehdy třináctiletý žák gymnázia v Ústí nad Orlicí zlomil ruku při tělocviku zrovna ve chvíli, kdy nebyl přítomen vyučující. Rodina školu zažalovala o náhradu škody a na základě posudku se domáhá celkem 600 tisíc korun. Škola by uznala náhradu maximálně poloviční, s argumenty žalobců nesouhlasí. Informuje iDNES.cz.


Dnes už dospělý mladík má po zlomenině levé ruky trvalé následky - minimální rotaci v předloktí a výrazně omezený pohyb zápěstí. Soudní znalec chlapci přiznal náhradu 600 tisíc i kvůli sníženému budoucímu uplatnění na trhu práce. Chlapec prý totiž chtěl po studiích vyučovat tělocvik, což by mu teď nemuselo být umožněno.

Škola se proti tomu odvolala. „Z naší strany nedošlo k žádnému zanedbání povinností. Navíc kdyby chlapec hrál fotbal někde venku s kamarády, nedostal by nic,“ uvedl u odvolacího soudu zmocněnec gymnázia.


Celý text naleznete zde
Kategorie: Česká škola

Bořivoj Brdička: Od stylů učení k mentálním modelům

Česká škola - 5 Září, 2019 - 01:00
A.J. Juliani začíná přehledem poznatků o tom, co se během učení děje v mozku.... Nejnovější poznatky vědy pak propojuje s pedagogikou. Základní souvislosti přitom vysvětluje na obecně oblíbeném mýtu, podle něhož si člověk zapamatuje až 10 % toho, co přečetl, 20 % toho, co slyšel, 30 % toho, co viděl, 50 % toho, co slyšel i viděl, 70 % toho, co řekl či napsal, a 90 % toho, co udělal. Jedná se o nevědeckou a díky přesným procentům přímo chybnou interpretaci Kuželu zkušeností (Cone Of Experience) Edgara Dalea. Tento zavádějící pokus využít seriózní Daleovo dílo k přesvědčení veřejnosti (včetně učitelské), že stačí si učební látku prohlížet (např. v podobě filmu či videa) a z poloviny je hotovo, byl poměrně úspěšný.

Bořivoj Brdička (youtube.com)
Díky internetu je stále přiživován mnoha zdroje si neověřujícími autory popularizačních textů. Už delší čas existuje snaha akademiků uvést věci na pravou míru. Juliani odkazuje na článek Willa Thalheimera Mythical Retention Data & The Corrupted Cone (Mytická data o paměti & znehodnocený kužel).

Zdrcující kritika oněch číselných údajů přitom samozřejmě nezpochybňuje to, že učení je mnohem efektivnější při zapojení více smyslů, ani to, že konstruktivistické metody založené na vlastní aktivitě žáka (dělání) jsou efektivnější než memorování načtených informací. Daleův kužel je však třeba chápat jen jako abstraktní seřazení možných forem vzdělávání podle potenciálu, který mají. V konkrétní situaci se vždy uplatňuje mnoho různých vlivů (předchozí poznatky, momentální pozornost apod. – viz Cognitive Processes in Learning: Types, Definitions, and Examples).

Od Daleova kuželu zkušeností je jen krok ke stylům učení. Svým způsobem možná dokonce přispěl k jejich podobně velké popularitě v 2. polovině 20. st. Chybělo málo, a dospěli jsme až do stavu, kdy čtení jako učební postup nevyhledává skoro nikdo. Chyba je zjevná. Nejvhodnější metodu neurčují preference žáka, ale hlavně cíl výuky. Teprve tehdy, lze-li ho dosáhnout různými cestami, je možné vybírat. To znamená, že i představa existence učících stylů je do značné míry pouhým mýtem (Neurovědecké mýty ve vzdělávání).


Celý text naleznete zde
Kategorie: Česká škola

Čeští studenti míří do Francie

Česká škola - 5 Září, 2019 - 00:00
Třicet studentů z různých částí Česka absolvují školní rok v českých sekcích na lyceích v Dijonu a v Nîmes. České sekce ve Francii jsou unikátní česko-francouzský vzdělávací program, založený již roku 1920. Od svého založení české sekce ve Francii kopírují dějinné zvraty. Po svém otevření ve 20. letech minulého století sklidily sekce okamžitý úspěch, který neumenšilo ani jejich trojí dočasné uzavření, ke kterému došlo nejprve během 2. světové války a následně pak ještě dvakrát v období komunismu.


V případě úspěchu ve dvoukolovém výběrovém řízení odjíždějí studentky a studenti na Carnotovo lyceum do Dijonu či na Lyceum Alphonse Daudeta do Nîmes. České sekce představují jeden ze stěžejních pilířů česko-francouzské spolupráce, neboť vzdělávají mladé české studenty a studentky, kteří se po návratu do České republiky stávají přirozenými šiřiteli francouzského jazyka a kultury. Pro Českou republiku jsou pak tito mladí lidé s frankofonním vzděláním velkým přínosem pro rozvoj intelektuální úrovně země.

Garantem projektu je společně s Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy Francouzské velvyslanectví v Praze. Ministerstvo školství se podílí na financování českých sekcí, vysílá do Francie české lektorky, které zajišťují povinnou výuku češtiny, ze které studenti skládají rovněž maturitní zkoušku. Po návratu do ČR je maturitní zkouška vykonaná v českých sekcích lyceí v Dijonu a v Nîmes uznána MŠMT ČR jako ekvivalentní maturitní zkoušce konané v ČR.

Studiem za skoro 100 let existence projektu prošly osobnosti společenského, kulturního i politického života. Studoval zde například herec Jiří Voskovec, politik a diplomat Čestmír Císař, či literární teoretik Václav Černý. Absolventem dijonské české sekce je také současný předseda České komise pro UNESCO profesor Stanislav Štech, ministr školství v roce 2017, který studoval v Dijonu v letech 1970-1973. Z porevolučních absolventů pak můžeme jmenovat Lukáše Macka, českého politika a politologa, odborníka na otázky Evropské unie, který v současnosti působí jako ředitel dijonské pobočky Pařížského institutu politických studií (Sciences Po).

Význam sekcí ocenilo v roce 2010 Ministerstvo zahraničních věcí, když oběma lyceím udělilo cenu Gratias agit za šíření dobrého jména České republiky v zahraničí. V roce 2020 oslaví české sekce stoleté výročí.


Zdroj: Tisková zpráva MŠMT
Kategorie: Česká škola

Jsme k žákům moc vstřícní, proto povinná maturita z matematiky nikdy nebude, předpovídá pedagožka

Česká škola - 4 Září, 2019 - 07:00
„Nejvíc mi ale vadí, že se neustále mění způsob, jak budou žáci maturovat. Současní třeťáci by měli za rok a tři měsíce podávat přihlášku k maturitní zkoušce a podle současného zákona mají povinnou maturitní zkoušku z matematiky... Stejně ale žijí v nejistotě… Za devět let došlo k tolika změnám, až je to nehorázné,“ říká v pořadu Pro a proti ČRo Plus Renata Schejbalová, předsedkyně Asociace ředitelů gymnázií.


Renata Schejbalová (repro ČT)Schejbalová také odkázala na svůj čtyři roky starý výrok. „Tehdy jsem prohlásila, že maturita z matematiky stejně nebude, nebude nikdy, protože se nikdy nenajde politická shoda. A to proto, že chceme být k žákům vstřícní, ale takhle tu kvalitu vzdělání rozhodně nezvýšíme.“

„Laťka maturity se neustále snižuje a nám to vadí. Je to spojeno s tím, že stejnou maturitu dělají všechny obory... Bavme se o tom, jestli má být jednotná maturitní zkouška pro všechny obory, tedy pro gymnázia, odborné školy, odborná učiliště,“ navrhuje Renata Schejbalová.


Celý text a pořad ke stažení naleznete zde
Kategorie: Česká škola

Průměrná mzda přesáhla 34 tisíc. Nejvyšší meziroční růst mezd byl ve školství

Česká škola - 4 Září, 2019 - 05:00
Mzdy v Česku rostou dál. Průměrná mzda v letošním druhém čtvrtletí vzrostla meziročně o 7,2 procenta, tedy o 2290 korun, na rekordních na 34 105 korun, oznámil včera Český statistický úřad (ČSÚ). Dvě třetiny zaměstnanců ale na tento průměr nadále nedosáhnou, upozorňují současně statistici. Realističtější pohled na příjmy umožňuje medián mezd, který představuje středovou hodnotu na mzdové škále. Průměrná mediánová mzda za sledované období stoupla na 29 127 korun. Medián u mužů dosáhl výše 31 764 Kč, u žen činil 26 375 Kč. Informuje Právo.



„Hlavním tahounem růstu mezd se stal stát. Nejvyšší meziroční růst mezd totiž vidíme ve školství, pozadu nezůstala ani administrativa. Ve druhém čtvrtletí rostly rychleji mzdy lidem s vyššími příjmy. Už tedy neplatí, že se více přidávalo zaměstnancům na méně kvalifikovaných pozicích. To je dalším důkazem toho, že se začíná chýlit ke konci období, kdy se průmyslové podniky přetahovaly o každého zaměstnance,“ řekla Právu ředitelka Next Finance Markéta Šichtařová.


Celý text naleznete v Právu
Kategorie: Česká škola

Rok na škole v Dánsku: Nejlepší rok mého života, nejde jen o vzdělání, ale i vztahy

Česká škola - 4 Září, 2019 - 05:00
Studium na dánské Efterskole byl nejlepší rok mého života, v Česku se škola zaměřuje jen na studium a vzdělání, v Dánsku jste ve škole pořád, je to zaměřeno na to, aby lidé spolu vycházeli, bavily mě aktivity jako gymnastika, i to, že jsem tam byl 24 hodin denně se spolužáky, říká Samuel Horák, který rok studoval na dánské Efterskole. Škola se taky snaží bourat předsudky, nejdřív jsem jet nechtěl, ale teď jsem vděčný, že mě rodiče donutili. V rámci školy jsme i cestovali, například do Polska nebo Sydney, dodává v rozhovoru pro DVTV.




Celý rozhovor naleznete zde
Kategorie: Česká škola

Terapeut Martin Zikmund: Děti máme brát jako partnery, ne podřízené

Česká škola - 4 Září, 2019 - 04:00
Sebepoškozování začíná na sociálních sítích, na Instagramu se srovnáváme se svojí představou o realitě jiného člověka, kterou neznáme. Je nesmyslné vyčítat si, že se děje něco, co nemůžu ovlivnit, o emocích a pocitech nemluvíme, o sexu ano, protože sex známe z filmů, říká terapeut Martin Zikmund. Dodává, že děti chápou známky jako něco úplně o ničem, ale rodiče to vyžadují. Je zbytečné stresovat se kvůli známkám, na které se jich nikdy nikdo nezeptá. Děti máme brát jako partnery, ne podřízené. Rozhovor přináší DVTV.

Martin Zikmund v DVTV

Celý rozhovor naleznete zde
Kategorie: Česká škola

Jaroslav Mašek: iPrázdniny s učiteli – zakončení aneb kdo nakonec získá iPad

Česká škola - 4 Září, 2019 - 01:00
Na počátku byla myšlenka vytvořit prostředí pro učitele, ve kterém se budou moci představit trochu jinak, než jak to dělají během školního roku. Chtěl jsem ukázat, že i učitelé jsou jen lidé a že to, jací jsou lidé, může odhalit, jací jsou učitelé. A že bychom to mohli poznat prostřednictvím jejich volného času, například pomocí prázdninových aktivit.




Deset aktivit na deset týdnů vycházelo z další mé myšlenky, totiž, že každé aktivitě (v upravené podobě) bychom se se žáky mohli věnovat jeden měsíc ve školním roce.

Ano, bylo tu riziko. Učitelé se nemusí do iPrázdnin zapojit. Za celý rok toho mají dost a teď by ještě měli něco sdílet o prázdninách? Očekávání proto nebyla bůhví jaká. Že se zapojí 17 účastníků, kteří dohromady odpublikují více jak 50 příspěvků a o okolo 70 komentářů, se mi stále jeví jako malý zázrak.


Celý text naleznete zde
Kategorie: Česká škola

Školské odbory požadují větší růst platů učitelů, chtějí jednat

Česká škola - 3 Září, 2019 - 18:52
Školské odbory chtějí dál jednat o možnosti většího růstu platů ve školství. Plánované zvýšení od ledna o deset procent pro učitele a sedm procent pro nepedagogické pracovníky podle nich na zlepšení kvality škol nestačí. Novinářům to dnes po jednání s ministrem školství Robertem Plagou (ANO) řekl předseda školských odborářů František Dobšík. Plaga s větším růstem platů nepočítá. Informuje ČTK.

Celý text naleznete zde
Kategorie: Česká škola

Radek Sárközi: Deset procent pedagogů uvádí, že mají stejný plat jako loni. Části učitelů se dokonce plat snížil

Česká škola - 3 Září, 2019 - 10:35
„Média jsou už rok plná zpráv o prudkém zvyšování platů učitelů. Obtýden zazní informace, že budou brát 45 000 korun a více, že se jejich platy zvýšily o 31 procent za posledních 5 let, že v roce 2021 budou mít 150 procent roku 2017, že už nyní dostávají 39 000 a podobně. Většina učitelů ale hledá tyto částky na svých výplatních páskách marně…,“ píše Radek Sárközi na svém blogu.


Radek Sárközi (pedagogicka-komora.cz)Sárközi mimo jiné píše:

Proč? Protože se jedná o průměr a na ten nikdy nedosáhne ani polovina zaměstnanců. Do tohoto průměru se počítají i platy ředitelů škol, které ho zvyšují o několik tisícovek. Jedná se samozřejmě o hrubé platy před zdaněním a odvody, počítají se do nich tedy i všechny odměny za práci navíc nebo částky, které přisypávají osvícení zřizovatelé školám ze svých rozpočtů. Například Praha rozdělí svým školám miliardu korun navíc, čímž se zvedne celorepublikový průměr, ale učitelé v Ostravě nebo Mostě ve výplatě toto navýšení nijak nepocítí.

Je třeba srovnávat srovnatelné. Pokud ministerstvo školství uvádí, že platy učitelů vzrostly od roku 2013 o 31 procent, mělo by k tomu hned dodat, že průměrná mzda v České republice stoupla ve stejném období o 27 procent. Učitelé si tak za posledních pět let polepšili o pouhé 4 procentní body oproti ostatním zaměstnancům. A z toho tři čtvrtiny připadají až na rok 2018. Před tím dlouhá léta platy učitelů jen kopírovaly mzdy ostatních. Správně by se mělo hovořit o valorizaci učitelských platu, nikoliv o jejich masivním zvyšování.

Celý loňský rok se psalo v médiích, že učitelé dostanou přidáno 15 procent. Nedávno ministerstvo školství vydalo statistiky, že to ve skutečnosti bylo necelých 11 procent. Obdobná situace nejspíš nastane i letos. Z květnové ankety Pedagogické komory mezi učiteli vyplynulo, že slibované zvýšení o 15 procent doputovalo pouze ke dvěma procentům respondentů. Deset procent pedagogů uvádí, že mají stejný plat jako loni. Části učitelů se dokonce plat oproti loňsku snížil.


Celý text naleznete zde
Kategorie: Česká škola

Předseda středoškolské unie: Chceme, aby nás škola bavila, chceme do ní chodit rádi a především se v ní chceme učit

Česká škola - 3 Září, 2019 - 03:00
Česká středoškolská unie (ČSU) symbolicky první školní den v 8 hodin ráno spouští kampaň “Hlásíme se o slovo!”. České střední školství má podle středoškoláků řadu zásadních problémů, které je již první školní den trápí. Až třetina českých středoškoláků, nejvíce ze zemí OECD, nerada chodí do školy, a 50 % středoškoláků vyjadřuje nespokojenost s obsahem výuky. Na základě těchto skutečností přichází středoškoláci s apelem na dvě témata: zrušení povinné maturity z matematiky, společně se zkvalitněním její výuky, a pevnější ukotvení žákovských samospráv v zákoně.

Primárním argumentem středoškoláků je, že zavedení povinné maturity z matematiky nepovede ke zlepšení výuky, a tedy i výsledků žáků v daném předmětu, a přinese pouze nevratné škody.

“Myslet si, že když budeme žáky více bičovat, naučí se matematiku lépe, je postavené vzhůru nohama. Jediné, k čemu povinná maturita z matematiky povede, je zamezení možnosti dále se vzdělávat těm, kteří neměli štěstí na motivovaného učitele, který by dokázal žáky dovést ke skutečnému porozumění matematice,” říká předseda středoškolské unie Viktor René Schilke.

Větší demokratizace škol skrze lepší ukotvení žákovských samospráv ve školském zákoně je dále téma, kterému se středoškolská unie věnuje dlouhodobě již od svého založení. Změna v této oblasti může podle Schilkeho naopak pomoci k větší participaci na chodu školy, díky čemuž mohou středoškoláci zažít větší pocit sounáležitosti se školním prostředím. To podle něj podmiňuje motivaci žáků k výuce a kvalitní vztahy s učiteli, tolik důležité faktory pro rostoucí výsledky ve vzdělávání.

“Chceme, aby nás škola bavila, chceme do ní chodit rádi a především se v ní chceme učit. Hlásíme se proto o slovo, chceme vést dialog s politiky o tom, co může atmosféru na středních školách a podmínky pro kvalitní výuku ještě zhoršit a čím ji naopak můžeme zlepšit. Naše argumenty jsou navíc podložené daty stejně jako konzultacemi s odborníky. Je tedy nejvyšší čas, abychom byli vyslyšeni” doplňuje Viktor René Schilke.

Na začátku června středoškolská unie v tiskové zprávě podpořila návrh novely školského zákona České pirátské strany, který zachová volbu mezi matematikou a cizím jazykem ve společné části maturity, a apelovala na ministerstvo školství, vládu a další poslanecké kluby, aby podpořily zastavení zavedení povinné maturity z matematiky a zacílily svou snahu na zkvalitnění a zatraktivnění výuky matematiky.

Středoškoláci proto vítají nedávný názorový posun ministra školství, aby byla povinná maturita z matematiky posunuta do doby, než dojde k systémové proměně výuky matematiky. Dokud nebude navrhovaná novela podpořena vládou a zákonodárci schválena, budou středoškoláci nadále proaktivně vyvíjet veřejný tlak na zastavení zavedení povinné maturity z matematiky, která má být spuštěna během dvou let. Prvním krokem v novém školním roce byl svíčkový happening před budovou ministerstva školství, při kterém středoškoláci přečetli nahlas text petice pro zastavení povinné maturity z matematiky a následně se svíčkami v ruce drželi minutu ticha za všechny studenty, kteří kvůli špatné kvalitě výuky v minulých letech z matematiky neodmaturovali. Na pátek 4. října středoškoláci chystají svolat protestní akci, která začne na pražské Kampě. Následně dav dojde až k ministerstvu školství, kde bude protestovat proti chystané zkoušce z matematiky.

Žákovské samosprávy, jejichž podpoře se Unie věnuje již 6 let, rozvíjí ve studentech občanskou odpovědnost či sociální gramotnost (komunikace, řešení sporů). Ačkoliv se jedná o dovednosti, které jsou v životě nutností, v klasické školní výuce se na ně podle středoškoláků často zapomíná a samosprávy navzdory doporučením zprávy ČŠI z roku 2017 stále nejsou systematicky podporovanou součástí vzdělávacího procesu. I proto existují pouze na 52,7 % středních škol.

“Zákonná úprava v Česku je v porovnání s jinými zeměmi Evropy velmi minimalistická. V současné době proto pracujeme na návrhu nového znění souvisejícího paragrafu ve školském zákoně, na jehož koncept získáváme zpětnou vazbu u jednotlivých poslanců ze školského výboru. Během podzimu představíme veřejnosti finální verzi. Rádi bychom například pro žáky a studenty vytvořili ve škole prostor, aby se mohli pravidelně scházet a aby byli propojeni se zbytkem školského personálu skrze koordinátora z pedagogického sboru” shrnuje Mikuláš Misterka, 2. místopředseda České středoškolské unie, a dodává, že posunout současný stav, který není ideální, můžeme jen systémovou a zákonnou podporou.


Zdroj: Tisková zpráva ČSU
Kategorie: Česká škola

Komenský do třídy

Česká škola - 3 Září, 2019 - 02:00
V Pantheonu Národního muzea byly včera zahájeny Národní oslavy výročí J. A. Komenského. Koordinátor oslav, Národní pedagogické muzeum a knihovna J. A. Komenského, připravil kampaň Komenský do třídy, která do projektu oslav zapojuje školní kolektivy. Smyslem kampaně je upozornit na osobnost J. A. Komenského a aktivním a kreativním způsobem jej přiblížit dnešním žákům. Kampaň navazuje na audiovizuální spot a bude zahájena 15. listopadu 2019.


Tříletý mezinárodní projekt připomíná Komenského 430. výročí narození a 350. výročí úmrtí. V letech 2020 až 2022 připomene osobnost Učitele národů řada unikátních akcí. Jádro oslav je tvořeno aktivitami paměťových institucí, které připravují výstavy, expozice a akce pro veřejnost. Výročí doprovází kampaň Komenský do třídy, která má za cíl zapojit do oslav žáky škol po celé republice.

Téměř desítka stěžejních akcí připomene význam J. A. Komenského v průběhu příštích tří let. Od 3. září do 13. října 2019 mohou zájemci navštívit výstavu Uč se moudrým býti. Orbis pictus v běhu věků! Společná výstava Národního muzea a Národního pedagogického muzea a knihovny J. A. Komenského představuje jedno z nejvýznamnějších děl Učitele národů. V Národním pedagogickém muzeu je již zpřístupněna výstava Historické portréty Komenského a jeho současníků. Exkluzivním exponátem výstavy je liturgický kalich jednoty bratské z roku 1564, který používal sám J. A. Komenský a jež byl zapůjčen ze sbírek Oblastního muzea v Lešně.

V roce 2020 bude na Pražském hradě otevřena mezinárodní výstava Comenius (1592-1642) – Jan Amos Komenský a jeho doba, která vedle množství unikátních exponátů představí též nové výsledky vědeckého bádání o životě a díle J. A. Komenského. Postupně budou otevřeny také nové expozice v Muzeu Jana Amose Komenského v Uherském Brodě a expozice Moravského zemského muzea v Památníku Bible kralické. Významným způsobem bude revitalizována expozice Národního pedagogického muzea J. A. Komenského. Na tyto stěžejní aktivity naváže řada aktivit regionálních muzeí, dnů otevřených dveří a série mezinárodních komeniologických konferencí.


Další informace naleznete zde
Kategorie: Česká škola

Školská tripartita bude jednat o matematice či platech

Česká škola - 3 Září, 2019 - 02:00
Ministr školství Robert Plaga (ANO) se dnes sejde se zástupci odborů a zaměstnavatelů. Budou zřejmě jednat o možném zrušení povinné maturity z matematiky, platech ve školství nebo plánovaném sloučení Národního ústavu pro vzdělávání s Národním institutem dalšího vzdělávání. Tématem setkání budou pravděpodobně také přípravy na změnu financování škol od ledna. Informuje ČTK.

Celý text naleznete zde
Kategorie: Česká škola

Školy praskají ve švech. Populační vlna se začíná přelévat do vyšších tříd

Česká škola - 3 Září, 2019 - 02:00
Přestože prvňáčků ubývá už třetím rokem za sebou, základní školy doslova praskají ve švech. Mohou za to silné ročníky narozené kolem roku 2010. Ty před pár lety zaměstnaly ředitele škol, kteří kvůli většímu počtu dětí přidávali další a další první třídy. Po prvostupňových učitelích byla v některých regionech najednou z roku na rok vyšší poptávka než po dlouhodobě chybějících učitelích fyziky či angličtiny. Téma připomíná iDNES.


Ne všude dětí přibývalo stejným tempem. Zatímco v Praze nebo ve Středočeském kraji se počet dětí na základních školách za posledních deset let zvýšil zhruba až o 40 procent, Karlovarský nebo Moravskoslezský kraj zůstávají stále přibližně na stejných číslech. Například ve školách v Praze 4 přibylo jen za posledních pět let dvacet nových tříd.

„Zejména do oblasti Bystrce a Žebětína se přestěhovalo mnoho lidí. Situace se zde řešila přístavbami všude tam, kde k tomu byly podmínky. Byla postavena prvostupňová škola v Žebětíně, v přípravě výstavby je i druhý stupeň,“ říká mluvčí brněnského magistrátu Filip Poňuchálek. Brno a jeho okolí vůbec patří vedle Prahy k regionům, kde se populační vlna projevila nejsilněji – jen v posledních třech letech zde na základních školách museli přidat celou padesátku nových tříd.

V Liberci se letos nejpočetnější ročník populační vlny přelil na druhý stupeň. „V šestých třídách máme i po 32 dětech,“ říká liberecký náměstek pro školství Ivan Langer.


Celý text naleznete zde
Kategorie: Česká škola

On-line seminář: Asistent pedagoga v MŠ – podpora dítěte v MŠ, stimulace rozvoje

Česká škola - 3 Září, 2019 - 01:00
Cíle setkání: • Přispět k rozšiřování kompetencí vyučujících, které mohou uplatnit při podpoře adaptace a socializace dítěte v prostředí mateřské školy v předškolním vzdělávání; • nabídnout učitelům, asistentům, ale i rodičům konkrétní metodické návody k podpoře socializace dítěte v prostředí mateřské školy; • pomoci dětem v adaptaci na prostředí mateřské školy, podpořit pozici asistenta pedagoga a ujasnit kompetence mezi oběma pedagogickými pracovníky; • setkání se bude věnovat pouze jedné oblasti předškolního vzdělávání, kterou bude aplikovat na fiktivní dítě, jež potřebuje podporu asistenta pedagoga pro naplnění cílů předškolního vzdělávání realizovaných pedagogem.

Primární cílovou skupinou setkání jsou asistenti pedagoga, pedagogové předškolního vzdělávání, kteří hledají různé cesty k tomu, aby upevnili vzájemnou spolupráci a podpořili dítě v adaptaci na kolektiv mateřské školy a tímto naplnili základní úlohu předškolního vzdělávání, která tkví v socializaci dítěte a přijetí ve vrstevnické skupině. Setkání je ale určeno všem, pro něž je problematika předškolního vzdělávání zajímavým tématem.

Setkání se uskuteční ve čtvrtek 5. 9. 2019 od 20:00 na Metodickém portálu RVP.CZ.


Další informace naleznete zde
Kategorie: Česká škola

Polovina dětí nedojídá školní oběd. Tuny jídla končí v koši

Česká škola - 3 Září, 2019 - 01:00
České školní jídelny každý den vyhodí přibližně 150 tun jídla. To je jako patnáct prostorných vlakových vagonů naplněných až po strop. Spočítali to nyní pracovníci Státního zdravotního ústavu. Reportáž přináší Deník.


K ještě závratnějšímu číslu dopěl nedávno spolek Skutečně zdravá škola. Podle toho jídelny každý den nespotřebují až 238 tun potravin. „Za rok to dělá skoro 48 tisíc tun jídla,“ přibližuje své propočty předseda spolku Tom Václavík. Rodiče přitom podle něj vydají za vyhozené potraviny až 2,5 miliardy korun ročně. Za stejné peníze by místo toho mohli nakoupit třeba 227 milionů sešitů nebo 42 milionů kružítek. Tisíc českých škol by si také mohlo otevřít novou družinu.

Podle mluvčí ministerstva školství Anety Lednové už začala převážná většina jídelen na doporučení vedení resortu i České školní inspekce nabízet dětem mnohem pestřejší okruh doplňků a nápojů. „To proto, aby si mohli žáci vybrat takové jídlo, které jim opravdu chutná a na které jsou zvyklí z domácího prostředí. Díky tomu se zvedá pravděpodobnost, že se jídla vyhodí mnohem méně,“ uvedla.


Celý text naleznete zde
Kategorie: Česká škola

Michal Komárek: Projekt Chytré Česko říká - „České školy se místo pramenů poznání stávají spalovnami dětských talentů“

Česká škola - 2 Září, 2019 - 08:35
Po čase musím dát znovu za pravdu učitelům, kteří novináře považují za zaujaté až nenávistné šiřitele poplašných zpráv o stavu českého školství. Věta, kterou cituji v titulku a která pochází z textu nového projektu Chytré Česko je prostě a jednoduše odporná. Je zbytečně dramatická, nadnesená a navíc ten obraz přináší nechutné konotace.


Michal Komárek (archiv autora)Je to škoda. Projekt Chytré Česko může být velmi zajímavý a pro diskusi o českém školství přínosný. Na rozdíl od některých – a bohužel snad mnoha – učitelů totiž nepochybuji o tom, že v Aktuálně a Hospodářských novinách pracuje řada kvalitních novinářů. Navíc je ten projekt předzvěstí velkého vzdělávacího festivalu, který by chtěl po vzoru zahraničních akcí iniciovat velkou diskusi o školství a vzdělávání.

Nicméně tento vstup rozhodně není povedený. A nejde jen o ten nechutný obraz spaloven dětí. Celý vstupní text je totiž nesen jasným tónem: Všechno je špatně.

Výsledky žáků jdou dolů, učitelé neumějí učit, ředitelé nejsou dost vzdělaní, školy jako celek nejsou kvalitní, stát investuje do školství málo… České školství je prostě v hluboké krizi a čeká ho zásadní restart…

Aby bylo jasno: Kritika českého školství je samozřejmě v lecčems oprávněná. Nicméně představa, že nejlepší vstup do diskuse je nahromadění extrémně negativních zpráv a obrazů, tato představa je velmi pochybná. Diskusi by rozhodně prospěl věcný neurážlivý tón.

Jinak od počátku riskuje, že znechutí a odradí významnou část těch, bez nichž nemá smysl – učitelů.


Citovaný text naleznete zde
Kategorie: Česká škola

Stránky

Přihlásit se k odběru Vyšší odborná škola zdravotnická a Střední zdravotnická škola agregátor - Česká škola